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美国高中申请存在的误区
2018-04-16 15:46    美国高中留学    利华 关键词:     美国高中排名 美国高中留学费用

  【美国高中留学讯】 2018年4月16日 编辑:小美说美国高中即美国的高级中学。美国高中的教育目标没有明确规定,但概括起来有两个:一是为部分学生作升学准备;二是要帮助那些不准备升学的学生准备就业、选择职业,并为他们进入成年、做尽责的公民和继续学习或达到其它教育目标打下基础。美国著名教育学家通过广泛的调查和研究之后,将美国中学教育目标归纳为如下几个方面:1.学术目标 2.职业目标 3.社会、公民和文化目标 4.个人目标。美国现有30000多所,分为公立高中、私立走读高中和私立住宿高中。其中公立高中和私立走读高中共有29000多所,私立住宿高中(Boarding School)共有300多所。公立高中的经费一般由政府资助,学校的硬件较好,学校的规模一般有几千名学生;学校为学生提供免费教材,但教材是学校的,不能带回家,只能在学校内公用,学生损坏了教材需要赔偿。私立高中办学规模不大,几百学生;走的是“小而精”的办学路线;云集一流的生源、一流的师资队伍和一流的教学质量。

美国高中申请存在的误区

  前往美国留学的中国高中生越来越多了,但是不少中国留学生在申请时都遇到了很多难题,为了让各位留学生规避这些难题和误区,下面小编为大家详细介绍中国学生不得不知的美国高中申请误区。

  误区一:首选SAT分数高的中学

  正解:可看学校是否符合个人特长、财力、老师平均教龄,中国学生、家长选择美国高中留学学校,很容易以单一中式思维考虑,例如只看学校的SAT成绩,或者以升学率辨别。为了正确选择,学生可从以下方面考虑:

  1、与自己学术能力相匹配的学校;

  2、个人特长和兴趣。因为学生到美国需要一个适应期,如果选一个可以发挥自己特长的中学,即使学生刚去英语不好,但大家看到他的特长那么厉害,就会主动过来跟他交朋友,就更容易适应当地生活。

  3、看学校5年的升学录取历史,而不是1年。很多家长、学生看着学校介绍手册,只看到一个升学率及学生所去的大学,但学校以往5年情况怎样,值得去深究;

  4、学校财力,越有钱越容易请到有经验的老师;

  5、老师平均教龄,是2年还是20年,学生获得的体验相差甚远;6、出国访校,自己慢慢看清楚。

  误区二:出国读中学,最后一年决定读哪所大学

  正解:学生每年成绩都重要,一般来讲,学生会在课程的第1年,选择自己最擅长且最有兴趣的4门课程学习,第2年的时候会选择在第1年成绩最好的3门课程继续学习,凭借最终成绩申请大学。但也有学生一开始就选择3门课程,并始终学习这3门课程。但是,如果学生平时的成绩还不错,只是参加最后统考时,成绩出乎意料的差了一点点,学生也可以向自己中学的升学指导老师寻求帮助,老师会给大学录取办公室写信争取最后补救机会,也有非常多补救成功的案例。

  误区三:美国留学高中开设的AP课程越多越好

  正解:也要看你成功利用这些资源的比率 AP课程是美国大学先修课,学生通过课程考试,可以抵扣大学学分,也是体现学生学习能力的重要指标,因此,不少国人都认为,选择开设AP科目多的美国高中,是被美国名校另眼相看的一招。事实上,美国名校除了看学生AP课程的分数,还会看学生对于中学资源的利用率。留学业内人士介绍:“AP课程越多,学生可选择的范围越广,但也不是越多越好。因为美国人招生讲求公平性,他们会觉得把AP课程开设数量悬殊的学校学生比较,会造成不公平。

  所以,美国人更愿意了解学生在一个现有的环境里,对资源的利用率有多高。例如学校开了3门AP课程,那学生学了3门,现有资源利用率就达到了100%。但如果学校开设了20门AP课程,学生学8-10门,已经学得吃力,但其对学校资源利用率不到50%,会影响大学对学生利用现有资源的评价,吃力不讨好。”

  研究学校

  你肯定要了解不止一所学校,还要找出最佳选择(即最适合你的兴趣的)。有的学校是保底院校,以防你无法进入最想去的学校也还有机会读书。其他的学校仅仅是为了让你熟悉申请流程所用(比如面试的体验)。尝试去联系一些在校的学生,询问他们为何选了现在的学校而不是其他学校。搞清楚如果你要进入学校要参加什么考试。

  你可以从学校网站上下载申请表,或向招生方所要表格。设法取得一份学生手册和课程指南,然后认真阅读。你还应该了解学校对于学生的财务资助政策。不妨在学校开放日去亲自拜访一下学校。当你遇到学校管理人员或者老师让你自我介绍,一定要自信且有礼貌(不能表现出傲慢)。这样,便能给他们留下深刻的好印象。

  在留学申请过程中,相信大家都会知道,我们有着很多的材料需要准备,而其目的也是要让招生官从多方面去了解学生,而推荐信也只是其中的一个部分。所以,在推荐信写作的时候,应该整合学生所有资料,然后综合分布在所有老师的评语中,塑造优秀的、全方面发展的学生形象。几位老师介绍学生的特点可以交集,但必定有不同之处。

 

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